法律分析：学校只负与其过错相应的责任。孩子在上体育课时受伤，如果所做项目是国家规定的教学项目，如果用于体育教学的器材符合国家规定标准，如果授课教师在教学中按教程规定尽到了相关管理和保护义务，如果学校在事故发生后积极抢救并及时通知家长的，学校不存在过错，承担责任的可能性很小。如果学校在以上环节中有过错，应当承担与其过错相应的赔偿责任。法律依据：《学生伤害事故处理办法》第八条 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故,相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因,应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因,承担相应的责任。第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

法律分析：打篮球意外受伤的，应该由当事人双方分担责任。在这种事故中，投篮、上篮等属于正常的体育运动行为，行为人并没有故意侵害对方的过错行为，行为人的行为不属于故意伤害的侵权行为，不应承担侵权的赔偿责任；但是应当根据公平原则，承担一定的补偿责任，可对伤者的各项损失给予适当的经济补偿。自愿参加具有一定风险的文体活动，因其他参加者的行为受到损害的，受害人不得请求其他参加者承担侵权责任；但是，其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。活动组织者的责任适用本法第一千一百九十八条至第一千二百零一条的规定。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条 行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。第一千一百六十六条 行为人造成他人民事权益损害，不论行为人有无过错，法律规定应当承担侵权责任的，依照其规定。第一千一百六十七条 侵权行为危及他人人身、财产安全的，被侵权人有权请求侵权人承担停止侵害、排除妨碍、消除危险等侵权责任。

法律分析：自发组织篮球、足球比赛等激烈的体育竞技运动引发伤害案件的现象在日常生活中经常发生，具有一定的普遍性、典型性。在本案中，致害人与受害人均无过错，存在适用公平责任原则由当事人分担损失的可能性。但应当强调的是司法实务中最终是否实际确定适用公平归责原则由当事人来分担损害，应从维护当事人双方的利益和促进体育事业的发展出发，避免从一个极端走向另一个极端，既不能过于简单化搞一刀切一律判决由受害人自担损害，也不能过于绝对化地由致害人分担损失，适用公平责任原则应限定在合理的范围内。具体需根据个案的实际情况结合这类体育竞技运动本身的特点进行综合考量。这里的实际情况应同时包含两方面的内容：一、受害人的损害程度；二、当事人的经济状况。以上两个方面应当同时具备，不可偏废，通过上述综合考量以当事人之间利益是否失衡作为价值判断来决定是否使用公平责任原则。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条 行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。

篮球培训次卡消费：16次卡640元(只限本人使用，有效期6个月)田径运动作为体育教学训练的主要内容之一，贯穿于整个体育教学过程之中，有着举足轻重的地位和作用。而课余田径训练更是关系到学生长远身体素质的重要所在，文章通过对课余田径训练现状问题的分析，为田径教学改革提供理论依据。并根据实际情况谈谈个人对田径训练的心得体会。

湖南青少年篮球决赛现场队员互殴，球场上的争议该如何合理解决首先是通过协商的方式来解决，其次就是重新进行比赛来解决对应的纠纷，再者就是让裁判来解决对应的纠纷，另外就是如果不满意一些管理人员的处理结果可以向当地的运动协会进行投诉重新处理，需要从以下四方面来阐述分析湖南青少年篮球决赛现场队员互殴，球场上的争议该如何合理解决。一、通过协商的方式来解决首先就是通过协商的方式来解决 ，对于很多的事情而言都是可以通过合理的手段来进行处理的，主要就是借助协商的手段来处理这样子是非常有利的解决对应的矛盾的。二、重新进行比赛来解决对应的纠纷其次就是重新进行比赛来解决对应的纠纷 ，对于这些有纠纷的人群而言如果无法通过对应的协商手段来处理对应的纠纷应该主动用一些比赛的形式来重新进行比赛满足一些情绪的发泄。三、让裁判来解决对应的纠纷再者就是篮球赛的时候现场有比赛的裁判，裁判可以辅助处理对应的纠纷将对应的矛盾说清楚，然后裁判会结合实际情况给出一个合理的处理方案，并且对一些违规的比赛者进行剔除对应的比赛资格。四、如果不满意一些管理人员的处理结果可以向当地的运动协会进行投诉重新处理另外就是如果不满意一些管理人员的处理结果可以向当地的运动协会进行投诉重新处理 ，如果不满意的情况下更多的时候应该主动向当地的运动协会进行核实，才可以满足长期发展的需求。湖南青少年应该做到的注意事项：应该加强自身的道德建设和情绪的管理。
要事先与体育管理部门或有关单位联系，防止因场地冲突发生矛盾。 首先最好的就是控制情绪
如果都不服气，就把最后一次的比分作废，双方各罚一球，输赢全凭本事。
球场上发生争议时，裁判要及时制止双方球员，可以叫一个暂停，让双方球员冷静一下，不要让冲突变得更严重，。